顶端新闻是河南日报社深入贯彻中央关于加强党的新闻舆论工作的重大部署，落实省委实施换道领跑战略要求，在省委宣传部的指导下，打造的新时代党端、青春版党媒、平台型智媒,是河南传媒数字化基础平台、服务治国理政新平台、网上便民服务新平台、服务产业链接新平台。顶端新闻由2021年6月16日成立的顶端传媒科技(河南)有限公司负责运营。顶端新闻是一款向用户开放的平台型的互联网产品。媒体单位、政务机构、社团组织、自媒体创作者等均是顶端平台的创作者。依托先进的技术力量，顶端平台可为用户提供千人千面的智能化精准服务。顶端新闻上线以来，以“上顶端看河南知天下”为己任，立足河南、辐射全国，放眼天下，不断满足用户在新闻资讯、问政求助、社交互动、便民服务等方面的需求，创新推出“我想@领导”、“金水路观察”、“顶端科创”、“第九大街”、“记者陪你去办事儿”、“家有小宝”、“中原策”、“顶端社区”、“顶端作家”等分众垂直产品。顶端新闻以河南优质资讯集散地为媒体定位、以现代服务资源整合者为企业定位，以“做顶端垂直原创，坐河南聚合分发”为发展路径，团结中(中坚力量)、青(新青年)、老(新老年)三个年龄段，服务公(公务员)、商(商人)、女(女性)三大用户群，以资源整合、品牌运营、技术驱动、产业链接为核心优势，再造一个以媒壮企、以企养媒的传媒生态系统的移动互联网新平台。

特殊教育的发展不仅关乎我国整体教育的发展水平，更与整个社会的进步息息相关。至于特教教师，一、特教教师的队伍年轻化、专业人才不足；二、特教教师工作环境亟待改善、职后培训机会有待增加。

在当今全球化的时代，教育领域的变革日新月异。融合教育，作为一种新兴的教育理念与实践，正逐渐成为国际教育领域关注的焦点。然而，其发展也面临着诸多挑战。一、融合教育的发展趋势随着社会对多元化人才的需求日益增长，融合教育的发展趋势愈发明显。一方面，越来越多的国家和地区开始推广融合教育，将其纳入国家教育政策。另一方

湖南日报·新湖南客户端2月20日讯（通讯员吴睿璠高天倡）2月17日，株洲市特殊教育学校（株洲市特教中等职业学校）召开医教结合深度融合推进会。株洲市特殊教育学校（株洲市特教中等职业学校）党委书记荣军辉、副校长王金花，株洲神农中医康复医院院长危

在“办好特殊教育”背景下，特教学校应成为区域推进融合教育的资源中心和指导中心，承担战略大后方、战役预备队、战术战法参谋部和系统联动总协调的职责。

如果说将残疾人隔离于非正常化的环境是不利于残疾人融入社会，是不公平的，那么，将残疾儿童安置于专门的特殊教育学校，使得残疾人无法平等融入主流教育环境，是不是也不公平？回归主流和一体化运动形成的一些理念与思想，如“最少受限制环境”“个别化教育计划”“资源教室”“特殊教育需要”等，极大地推动了欧美国家融合教育的政策变革，英国、美国、加拿大、澳大利亚等教育发达国家开始通过立法或制定政策，来改变固有的教育体制。

2024年11月12日，融合教育学科课程调整与实施——双流区融合教育集团2024年11月专题研修暨双流区融合教育黄龙溪片区专题研修活动在成都市双流区怡心第一实验学校热烈展开。活动启幕活动一开始，双流

沈阳小飞鱼儿童康复训练中心是从业20多年自闭症康复培训机构，为家长和孩子提供完善的康复指导工作。学前融合教育，早期干预，语言康复等相关教育体系。是专业的沈阳自闭症、沈阳语言康复机构。

8月5日上午，在充满期待的氛围中，特殊教育学院举办的第一期“融合教育示范校建设与运行”培训班在博韵楼114会议室拉开序幕。继续教育处处长、继续教育学院（江苏省特殊教育师资培训中心）院长丁宝龙、特殊教育学院党委书记章小军、院长李拉出席开班仪式。仪式由学院学工办主任元志立主持。开班仪式上，特殊教育学院党委书记章小军致欢迎辞。他对远道而来的参培学员表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，他表示，举办培训班不仅是对国家开展融合教育示范区示范校创建工作的积极响应，更是对教育工作者使命与担当的深刻践行。期待通过学习培训，能够搭建起一个交流思想、分享经验的平台，激发对于融合教育的深度思考与创新实践。特殊教育学院院长李拉详细介绍了本次培训班的学习安排。他指出，本次培训内容丰富、形式多样，涵盖了融合教育的理论基础、政策解读、实地参访等多个方面，旨在全方位提升学员的理论素养和实践能力。继续教育处处长、继续教育学院（江苏省特殊教育师资培训中心）院长丁宝龙向学员老师们介绍了我校师资职后培训、学历继续教育方面所取得的成就和开展情况。并表达了对此次培训班的高度重视和全力支持。最后，靖江市儿童康复训练中心主任刘军作为学员代表发

珠海市教育局门户网站（http://zhjy.zhuhai.gov.cn/）

当我们心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的融合教育的心得体会，欢迎阅读，希望大

一、学前融合教育的内涵在早期，对于特殊儿童一般是进行隔离教育，随着人权运动的发展，加上主流思想的回归，融合教育的理念不仅很好的体现在一般的学校教育中，对于学前儿童教育安置也受到了这个思潮的影响。学前融合教育属于特殊教育中的一个重要的领域...

9月20日，市教育局组织相关人员对我市四所学校（幼儿园）融合教育资源教室建设情况开展现场验收。当天，验收组人员在市特殊教育指导中心副主任颜新华的带领下，先后来到大溪镇幼儿园、城南镇幼儿园、塘下小学和石塘中学，对资源教室建设情况开展检查验收。

教育学院融媒体中心讯（通讯员张子怡冀心如）2024年12月10日下午，教育学院“特殊儿童沟通与交往虚拟仿真系统建设项目”系列学术讲座在田家炳教育书院J502教室举行。本次讲座主题为“国家中小学智慧教育平台的建设与应用”，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）学前与特殊教育处陈琳处长主讲。讲座由教育学院融合教育教研室主任彭兴蓬主持，教育学院特殊教育系教师以及本硕博学生参与。陈琳介绍了教育部教育技...

特殊教育的发展是衡量教育现代化的重要指标，《中国教育现代化2035》明确提出了“全面推进融合教育”的战略任务

本网讯（文/刘茜、杨鹃图/陈琪、高旭颖）11月21日-23日，四川省2022年县级特校骨干校长能力提升专项培训开展了三个主题的培训交流。一、特殊教育资源中心和普校资源教室的建设交流11月21日，乐山师范学院特殊教育学院章永教授和李秀副教授在我校弘毅楼504A、504B分别为参训学员分享了题为《普通学校特殊教育资源教室的建设与运行》和《县级特殊教育资源中心的​资源中心（教室）建设康复课程建设研讨融合教育经验分享建设与...

华夏特教一直致力于在随班就读、融合教育等领域出版相关图书，特整理此书目献给特殊教育的教师、教育管理者和决策者及家长，希望能用优质的内容为大家提供专业支持，最终满足各类特殊儿童发展的需要。在《教学相长：特殊教育需要学生与教师的故事》里可以找到答案。

为加强德清县资源教室建设，提高融合教育质量，2022年1月，德清县教育局基础教育科、德清县教育研训中心和德清县特殊教育指导中心联合开展了2021学年融合教育资源教室建设展评活动。全县15所建有资源教室的学校参加，展评内容为听取工作汇报、资源教室实地查看和台账检查三方面。2022年1月5日下午，各校在县实验学校进行工作汇报。

资源教室方案不同于特教班和完全的随班就读之处在于，自闭症学生大部分时间在普通班级学习，少量时间接受资源教室方案的支持，其目的是让学生获得知情意应有的发展，更加顺利地完成在普通班的学习生活。在连续性特殊教育安置体系中，资源教室方案处于中介地位，沟通了特殊教育与普通教育，既体现了融合教育的理念，又尊重并满足了特殊学生的特殊教育需要，为实现真正意义上的教育平等提供了可能和保障。

聚焦融合教育着眼教师发展——青岛市融合教育教师线上培训顺利举行,青岛市中心聋校

魏寿洪（1981-），男，重庆人，博士，教授，硕士生导师。重庆师范大学特殊教育专业及特殊教育学硕士毕业，北京师范大学特殊教育学博士毕业，美国特诺伊大学访问学者。2020重庆英才青年.拔尖人才人选，目前担任特殊教育系主任、兼任重庆师范大学融合教育研究中心、自闭症研究中心主任。获得学校“最受毕业生欢迎教师”、“教学优秀奖”、“优秀本科生导师奖”、“优秀教师”等称号。兼任教育部特殊教育专业认证评估专家、全国教...

随班就读已成为我国教育发展中不可或缺的重要组成部分，必将对我国普特教育发展产生重大作用。目前国内鲜有研究对随班就读有关文献进行系统的梳理分析，因此，本研究期望借助可视化图谱了解我国近十年随班就读研究现状，分析此领域的研究热点及重点，展望未来随班就读研究的发展趋势，进而为随班就读研究者提供研究思路。

魏寿洪_重庆师范大学自闭症研究中心科研专家,是32066自闭症专家之一,擅长​研究自闭症、融合教育、特殊儿童教育康复，残疾人社交媒体。2014年，创办融合教育研究中心，长期深入普通学校及特教相关机构，推动特殊教育实践发展

一、基本信息魏寿洪，博士，教授，硕士生导师，重庆市英才.青年拔尖人才。主要研究方向为孤独症、融合教育，特殊儿童教育康复北京师范大学特殊教育博士毕业，美国特诺伊大学访问学者。现为重庆师范大学教育科学学院特殊教育系主任，重庆市高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室副主任，自闭症儿童研究中心、融合教育研究中心负责人，长期深入普通学校致力于融合教育的实践推动及其实践研究，在融合教育课程与教学、融合教育...

为促进我区融合教育工作更好更快的发展，增进我校与各校沟通交流，2022年2月28日，双流区融合教育集团会暨王玲融合教育工作室研修活动在胜利小学活动室以线上的形式开展。活动分为4个环节：一、胜利小学资源

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